Forum Naturwissenschaften - Mathematik - Informatik

Die Raumplanung finden Sie hier.

200 Jahre Darwin – Evolution multimedial
2009 ist das "Darwin-Jahr" "Nichts in der Biologie macht Sinn, außer im Lichte der Evolution", so der Populationsgenetiker T. Dobzhansky. Das Thema ist daher Gegenstand Lehrpläne im Fach Biologie. In der Schulischen Praxis wird das Thema zuweilen etwas vernachlässigt. Dies ist bedauerlich. Daher sollen Hinweise und Anregungen, u.a. zum Angebot von Planet-Schule zu einer aktuellen Unterrichtsgestaltung gegeben werden.
(Raum 0.33 - 11:00 Uhr)

Naturwissenschaften - ein neues Fach in der Orientierungstufe
Es soll die Struktur des neuen Faches Naturwissenschaften vorgestellt werden. Durch das kompetenzorientierte Unterrichten und das Unterrichten im Kontext werden Lehrerinnen und Lehrer vor neue Herausforderungen gestellt. An einem ausgewählten Themenfeld wird gezeigt, wie eine Unterrichtseinheit im neuen Fach geplant werden könnte.
(Raum 0.33 - 12:00 Uhr & 13:00 Uhr)

Ferngesteuerte Realexperimente im Physikunterricht
Viele Experimente in der Mittel- und besonders der Oberstufe müssen als Lehrerdemonstrationsexperimente durchgeführt werden. Der Infoshop stellt das Internet-Portal www.rcl.physik.uni-kl.de und fernsteuerbare Realexperimente (Sek. 1: Windkanal, Lichtgeschwindigkeit, Radioaktivität, … und Sek II: Fotoeffekt, Beugung und Interferenz, Elektronenbeugung, …) vor, mit denen Schüler eigenständig experimentieren können.
(Raum 0.38 - 12:00 Uhr)

Wie Filme für NaWi entstehen - Mit dem Filmemacher Dirk Neumann hinter den Kulissen
Wie transportiert man Lerninhalte in einem Film? Welche Schritte liegen zwischen Idee und Fernsehausstrahlung? Welche Probleme gilt es bei den Dreharbeiten und im Schnitt zu lösen? Am Beispiel einer 15-minütigen Dokumentation über Saugnäpfe in Natur und Technik, gewährt Autor und Regisseur Dirk Neumann einen Blick hinter die Kulissen des Filmemachens.
(Raum 0.38 - 11:00 Uhr & 14:00 Uhr)

Anschaulicher Mathematikunterricht mit Geogebra
Im Workshop wird anhand der zentrischen Streckung sowie der Flächeninhaltsfunktion exemplarisch der folgenden Frage nachgegangen werden: Welche Möglichkeiten bieten DGS und insbesondere Geogebra um Schüler und Schülerinnen mathematische Sachverhalte zu veranschaulichen und die Lernenden aktiv am Erwerb mathematischer Fertig- und Fähigkeiten zu beteiligen? Welche Konsequenzen hat dies für unseren Mathematikunterricht? Bitte eigenes Notebook mit installiertem Geogebra (www.geogebra.at) mitbringen.
(Raum 0.32 - 11:00 Uhr) 

Computergestützte Raumgeometrie
Während Programme wie "Euklid DynaGeo" seit vielen Jahren ein bewährtes Werkzeug für den schulischen Geometrieunterricht sind, ist Software für raumgeometrische Fragestellungen bisher dünn gesät. Der Vortrag führt anhand schulrelevanter Beispiele in die Möglichkeiten, die sich durch eine Software wie "Archimedes Geo3D" bieten, ein. Eine Workshopphase schließt sich an.
(Raum 0.32 - 12:00 Uhr)

Computergestützte Raumgeometrie - Workshop
Workshop zum vorhergehenden Vortrag über "Archimedes Geo3D". Bitte eigenes Notebook mit einer installierten Testversion von Archimedes Geo3D (www.raumgeometrie.de) mitbringen. Bitte mit Maus, da sich Geometriesoftware schlecht über ein Touchpad bedienen lässt. Teilnehmer sollten den vorhergehenden Vortrag über die Software besucht haben.
(Raum 0.32 - 14:00 Uhr)

Vom Meilenstein zum Stationszeichen
Vornehmlich Mathematik mit ein wenig Geschichte und Einiges an Verkehrserziehung. Ganz unscheinbar "schweben" sie, die Stationszeichen, am Fahrbahnrand und sind doch sozusagen die Nachfahren der Meilensteine aus römischer Zeit, die selbst in heutiger Zeit noch Begeisterung auslösen, wenn sie gefunden werden.
(Raum 0.32 - 15:00 Uhr)

Plug & learn: Ampelsteuerung mit den LowCost-Modellen der "education line"
Es werden die neuen Modelle "Signal", "TrafficLights" und "CrossRoads" vorgestellt. "CrossRoads" ist z.B. eine Straßenkreuzung, bei der neben 4 Straßenampeln auch 8 Fußgängerampeln mit Taster vorhanden sind. Vier Kontaktschwellen erlauben die Programmierung einer Ampelsteuerung für Fußgänger. "Rotsünder" und Geschwindigkeitsübertretungen können "geblitzt" werden. Eine Straßenlaterne wird über einen Lichtsensor angesteuert.
(Raum 0.13 - 12:00 Uhr)

Logitron BS - das neue Simulationsprogramm zur digitalen Elektronik
Das Simulationsprogramm "Logitron" ist ideal abgestimmt auf die Arbeit mit den GRS-Bausteinen, es lässt sich aber auch im Unterricht in Kombination mit anderen Bausteinen einsetzen. Im Infoshop werden beide Ebenen - das Simulationsprogramm und die Bausteine - vorgestellt. Eine Unterrichtsreihe zur Einführung in die digitale Elektronik anhand eines speziell zu dieser Software geschriebenen Schülerhandbuches wird den Teilnehmern zum Kopieren bereitgestellt.
(Raum 0.13 - 13:00 Uhr)

Elektrische Schaltkreise mit dem Workshop-Basismodul von Knobloch electronic
Das handliche und robuste Experimentiermaterial bietet eine Fülle ungefährlicher Versuche zum Thema "Reihen- und Parallelschaltung" sowie "Logische Grundschaltungen". Dazu gibt es umfangreiches und hervorragend konzipiertes Begleitmaterial mit motivierend gestalteten Arbeits- Informations-, Test- und Lösungsblättern. Die Teilnehmer haben Gelegenheit zur praktischen Arbeit mit dem Modul.
(Raum 0.22 - 11:00 Uhr)

Logo - eine interaktive Programierumgebung für Vor- und Grundschule
Die Programmiersprache LOGO wurde bereits 1967 von dem amerikanischen Professor Seymour Papert für seine Kinder im Vorschulalter entwickelt. Der Einstieg in LOGO geht immer über die sog. "Turtle-Graphik". Hier wird ein kleiner Zeichenroboter (Igel) über den Bildschirm manövriert, der, ähnlich wie eine Spinne ihren Faden, einen Strich hinter sich herzieht. Die Idee ist es nun den Kindern ein Buttonfeld auf den Bildschirm zu zaubern, mit dem sich der Igel in der oben beschriebenen Weise steuern lässt. Das Kind malt dann durch (wiederholtes) Anklicken der Buttons mit der Maus und schon bald kann es durch Abzählen seiner Mal-Schritte zu den eigentlichen Programmierbefehlen (alles auf Deutsch) übergehen.
(Raum 0.22 - Dauerpräsentation)

Vorstellung des Ada-Lovealce-Projektes und des Projektes "Roberta - Lego für Mädchen"
Das Ada-Lovelace-Projekt ist ein Mentoring-Programm für Mädchen und junge Frauen in Naturwissenschaft und Technik an Hochschulen in Rheinland-Pfalz. Studentinnen bieten aus ihren Fachrichtungen verschiedene Angebote für Schülerinnen an. Ziel des Projektes ist es, Interessen von Schülerinnen hin zu mehr Naturwissenschaft und Technik zu wecken bzw. zu fördern, um so die Möglichkeiten der späteren Berufswahl zu erweitern.
(Raum 0.22 - Dauerpräsentation)

Programmieren in Python in einem LK Informatik
Im Rahmen dieses Vortrags werden ausgesuchte Beispiele für den Einsatz der Programmiersprache Python in einem LK Informatik präsentiert.
(Raum 0.23 - 11:00 Uhr)

inf-schule.de: Online-Materialien zum Informatikunterricht
Auf den Webseiten www.inf-schule.de werden schrittweise Materialien für den Informatik-Unterricht bereitgestellt, die sich an den Lehrplänen Informatik in Rheinland-Pfalz orientieren. Im Infoshop soll der didaktische Hintergrund dieser Materialien vorgestellt und diskutiert werden.
(Raum 0.23 - 12:00 Uhr)

Programmiersprache FMSLogo: Pädagogischer Ansatz und schulpraktische Anwendungen
Der Ursprung der deutschen Version FMSLogo liegt im pädagogischen Gedankengut des amerikanischen Mathematikers und Computerwissenschaftlers Seymour Papert. Erprobte schulpraktische Beispiele aus der Igelgrafik, kleine Steuerprogramme mit einem 12-LED-Interface und der K8055-Vellemannkarte sowie selbst programmierte Spiele werden vom Autor vorgestellt.
(Raum 0.23 - 13:00 Uhr)

Routing-Problem und Internet
Nicht zustellbare Datenpakete führen zum Routingproblem. Im Unterricht bietet es sich an nach Erläuterung von IP-Adressen und Netzmasken im Rollenspiel Routing unmittelbar zu erfahren und die Routing-Tabellen für ein kleines Netz durch Senden der eigenen Tabellen an die Nachbarn selbst zu erstellen.
(Raum 0.23 - 14:00 Uhr)

Scratch: Eine Programmierumgebung für den Anfangsunterricht
Scratch ist eine für Programmieranfänger konstruierte Programmierumgebung, mit der man ansprechende dynamische Anwendungen ("flash"-ähnlich) entwickeln kann und eignet sich sowohl zum Einsatz in der Jahrgangsstufe 11 als auch im Wahl(pflicht)fach Informatik. Durch vorgegebene Anweisungen lassen sich schnelle Programmiererfolge erzielen.
(Raum 0.23 - 15:00 Uhr)

Außerdem im Forum Fördern und Differenzieren:
Individuelles Lernen im Mathematikunterricht der Sek.I mit Hilfe von online-Übungen
Das Internet bietet viele Links zu allen Themen des Mathematikunterrichtes, die Möglichkeiten differenzierten Übens mit sofortiger Kontrolle bieten.
(Raum 4.06 - 12:00 Uhr & 15:00 Uhr)

(Änderungen vorbehalten)